Le décrochage pédagogique prématuré est l’un des plus grands problèmes rencontré par le système d’éducation formelle car un jeune sur six en Europe quitte l’enseignement formel sans les compétences ni les qualifications nécessaires pour intégrer avec succès le marché de l’emploi et devenir un citoyen actif à part entière. C’est également un problème qui touche d’autres personnes que ces jeunes qui arrêtent prématurément leurs études. Puisqu’il s’agit d’une question d’équité dans l’enseignement, c’est aussi un problème pour la société, l’Etat, les employeurs, le secteur privé, la société civile, et les communautés locales; et la coopération est donc de rigueur pour l’aborder.

Dans ce document, le YFJ expose le concept et les réalités du décrochage scolaire prématuré en Europe, et il propose des mesures politiques concrètes pour aborder le problème ainsi que des mesures d’accompagnement pour aider les jeunes à véritablement devenir les propriétaires de leur parcours pédagogique.

Les organisations de jeunesse assument leur part de responsabilité dans le processus, elles empêchent ce décrochage et aident les «   décrocheurs » à réintégrer leurs parcours pédagogiques. Elles continueront de le faire, mais elles affirment haut et fort que cela devrait être la tâche de bien d’autres acteurs, et c’est d’ailleurs pour cette raison qu’elles demandent à toutes les autorités chargées de l’éducation de dépasser leur vision étriquée du décrochage scolaire prématuré pour entamer un réel débat sur ce qu’attendent réellement les jeunes de l’enseignement au 21ème siècle.